17 de mayo. Día internacional contra la homofobia, la bifobia y la transfobia

 

El 17 de mayo de 1990 la OMS eliminó la homosexualidad de su lista de "enfermedades". Desde 2004 se celebra el Día Internacional  contra la LGTBI-fobia. Aunque España sea un referente en la defensa de derechos LGTBI, aun queda mucho por hacer, tanto en nuestro país como en los demás. Hay que recordar que, hoy por hoy, aun se persigue y asesina a la personas por su orientación sexual, y en España el acoso a este colectivo es constante: de hecho, cerca del 90% de los adolescentes LGTBI ha sufrido acoso escolar y lo siguen sufriendo, por no decir que la discriminación sigue en las calles, los hogares y los trabajos.

En nuestro instituto, para conmemorar este día, la profesora Isabel Alcaide nos propone Una lectura contra la homofobia, una excelente novela gráfica que tiene un tema relacionado con la fecha que se recuerda hoy. Podéis leer la reseña en el enlace.

https://litteratuya.wordpress.com/2021/05/17/fun-home/

¡Ojalá os guste! 

También se ha llevado a cabo una charla online para 4º de ESO A y C, a cargo de la asociación DEFRENTE, una asociación de defensa por los derechos de lesbianas, gais, trans y bisexuales de Andalucía.

Charla online a cargo de la asociación AMUVI de Sevilla

 

El pasado martes, 4 de mayo, Mónica di Marco de la asociación AMUVI de Sevilla, impartió una charla online a todos los 3º de ESO. Esta asociación está implementando talleres de sensibilización dirigidos a adolescentes y jóvenes en Andalucía para sensibilizar y prevenir los delitos violentos relacionados con todas las formas de violencia de género incluyendo la ciberviolencia y ciberacoso.

El objetivo de la charla fue que adquirieran y asimilaran conocimientos entre los cuales destacamos: 

1. Sistema sexo/género, roles y estereotipos (Educación familiar, escolar, el grupo de iguales y los medios).

2. Desconstrucción y desmitificación del amor romántico en las relaciones de pareja para fomentar relaciones sanas e igualitarias alejadas de la violencia de género.

3. Violencia de género: qué es, qué creemos, qué vemos, qué podemos hacemos para erradicarla.

4.    Nuevas masculinidades positivas e igualitarias.

5.    Empoderamiento femenino y sororidad.

6.   Ciberacoso y nuevas formas de violencia.

Montaje de fotos del 8 de marzo

 El 8 de mazo invitamos a la comunidad educativa a que vinieran con mascarilla morada y/o con algún mensaje a favor de la igualdad, así como con ropa del mismo color. Se repartieron chapas y se trabajó fundamentalmente en el aula. Durante el recreo se representó una coreografía cuyo enlace está en una entrada anterior. Si pincháis en la foto accederéis al montaje de fotos de ese día.

Concurso de postales y cartas a la mujer más importante de mi vida

Desde el Departamento de Lengua y Literatura hemos convocado el  "Concurso de postales y cartas a la mujer más importante de mi vida" para la jornada reivindicativa del 8 de marzo, destinado a todos los grupos.

Aquí podéis ver a los ganadores.

https://litteratuya.wordpress.com/2021/03/14/concurso-de-cartas-y-postales-a-la-mujer-mas-importante-de-mi-vida/

Enhorabuena a las personas premiadas. También ha habido numerosas menciones especiales.

Canción de la igualdad

 Con el motivo del 8 M, día de la mujer, se realizaron diferentes actividades de sensibilización. En música, se trató de hacer consciente al alumnado de los mensajes machistas y sexistas que  esconden muchas canciones. A partir de dichos mensajes, el alumnado realizó una transformación de los mismos, convirtiéndolos en mensajes de igualdad. Con estos nuevos versos, compusimos una canción: la canción de la igualdad, a la que ellos y ellas pusieron, además de la letra, sus dibujos y vídeos. Ha sido realizado por la profesora de música Alba Marín con su alumnado de 1º de ESO. Pinchad en la imagen para acceder al vídeo

ANÁLISIS DE CANCIONES SEXISTAS

 Este trabajo se elaboró el curso pasado, justo antes del confinamiento, por este motivo no lo hemos podido publicar antes. Lo realizó el  alumnado de 4º ESO de Música, junto con su profesora Carmen Jiménez. La profesora planteó al alumnado que eligieran canciones de contenido sexista. Luego elaboraron un guion para hacer un análisis de las letras. El alumnado realizó una presentación con su análisis y lo expusieron en clase. Los temas que eligieron fueron canciones de reggaetón y trap que son populares y que son escuchados por la mayoría de ellos y ellas. En estas canciones queda patente de forma muy clara que, en este tipo de género, la mujer es un mero objeto para el placer del hombre. Os animo a qué veáis el vídeo fruto de este trabajo y a que reflexionemos sobre cuál es el tipo de música que consumimos y qué tipo de relaciones de pareja se perpetúan en sus letras y vídeos. 

Montaje coreográfico 8 de marzo "CARGAS"

CARGAS. Esta pequeña composición coreográfica aborda de forma simbólica, a través de los palos empleados, todo el peso asumido por las mujeres en la sociedad en la que vivimos: pequeños y grandes pesos que se acumulan de forma progresiva a causa del género, algunos de los cuales son asumidos, consciente o inconscientemente, como una parte identitaria socio-cultural. Sin embargo, llegar a desprenderse de algunos al tomar conciencia de los mismos, supone una "ruptura" con las expectativas que es liberadora, al poder abarcar e investigar(se) en nuevos espacios, más allá del encasillamiento que representan las ruedas. La sororidad es una vía de comunicación, apoyo y aprendizaje vital entre las mujeres, ya que a través de la mirada de la otra es, a veces, más fácil percibir la propia realidad, sus desafíos y dilemas. Los hombres no están exentos de cargas, también llevan a sus espaldas pesos que los lastran... En el compartir de las cargas diarias se halla el equilibrio para que, junt@s, se pueda hacer tambalear y derruir la estructura socio-económica injusta que nos exprime.

La coreografía ha sido montada por Luis Martínez y la puesta en escena  es a cargo de Sara Carvajal, Auxi Jiménez y Luis Martínez. Si pincháis en la foto podéis acceder al montaje.