El 8 de mazo invitamos a la comunidad educativa a que vinieran con mascarilla morada y/o con algún mensaje a favor de la igualdad, así como con ropa del mismo color. Se repartieron chapas y se trabajó fundamentalmente en el aula. Durante el recreo se representó una coreografía cuyo enlace está en una entrada anterior. Si pincháis en la foto accederéis al montaje de fotos de ese día.
Desde el Departamento de Lengua y Literatura hemos convocado el "Concurso de postales y cartas a la mujer más importante de mi vida" para la jornada reivindicativa del 8 de marzo, destinado a todos los grupos.
Aquí podéis ver a los ganadores.
Enhorabuena a las personas premiadas. También ha habido numerosas menciones especiales.
Con el motivo del 8 M, día de la mujer, se realizaron diferentes actividades de sensibilización. En música, se trató de hacer consciente al alumnado de los mensajes machistas y sexistas que esconden muchas canciones. A partir de dichos mensajes, el alumnado realizó una transformación de los mismos, convirtiéndolos en mensajes de igualdad. Con estos nuevos versos, compusimos una canción: la canción de la igualdad, a la que ellos y ellas pusieron, además de la letra, sus dibujos y vídeos. Ha sido realizado por la profesora de música Alba Marín con su alumnado de 1º de ESO. Pinchad en la imagen para acceder al vídeo
Este trabajo se elaboró el curso pasado, justo antes del confinamiento, por este motivo no lo hemos podido publicar antes. Lo realizó el alumnado de 4º ESO de Música, junto con su profesora Carmen Jiménez. La profesora planteó al alumnado que eligieran canciones de contenido sexista. Luego elaboraron un guion para hacer un análisis de las letras. El alumnado realizó una presentación con su análisis y lo expusieron en clase. Los temas que eligieron fueron canciones de reggaetón y trap que son populares y que son escuchados por la mayoría de ellos y ellas. En estas canciones queda patente de forma muy clara que, en este tipo de género, la mujer es un mero objeto para el placer del hombre. Os animo a qué veáis el vídeo fruto de este trabajo y a que reflexionemos sobre cuál es el tipo de música que consumimos y qué tipo de relaciones de pareja se perpetúan en sus letras y vídeos.
CARGAS. Esta pequeña composición coreográfica aborda de forma simbólica, a través de los palos empleados, todo el peso asumido por las mujeres en la sociedad en la que vivimos: pequeños y grandes pesos que se acumulan de forma progresiva a causa del género, algunos de los cuales son asumidos, consciente o inconscientemente, como una parte identitaria socio-cultural. Sin embargo, llegar a desprenderse de algunos al tomar conciencia de los mismos, supone una "ruptura" con las expectativas que es liberadora, al poder abarcar e investigar(se) en nuevos espacios, más allá del encasillamiento que representan las ruedas. La sororidad es una vía de comunicación, apoyo y aprendizaje vital entre las mujeres, ya que a través de la mirada de la otra es, a veces, más fácil percibir la propia realidad, sus desafíos y dilemas. Los hombres no están exentos de cargas, también llevan a sus espaldas pesos que los lastran... En el compartir de las cargas diarias se halla el equilibrio para que, junt@s, se pueda hacer tambalear y derruir la estructura socio-económica injusta que nos exprime.
La coreografía ha sido montada por Luis Martínez y la puesta en escena es a cargo de Sara Carvajal, Auxi Jiménez y Luis Martínez. Si pincháis en la foto podéis acceder al montaje.
